Pérez Escoda, NúriaFilella Guiu, Gemma, 1966-Soldevila Benet, AnnaFondevila, Anna2017-05-292017-05-292013-011139-613Xhttps://hdl.handle.net/2445/111643En este trabajo se presenta la evaluación de un programa de educación emocional, dirigido a profesores de educación primaria, mediante una investigación cuasi-experimental pre-test post-test con grupo control. Participaron de la experiencia 92 profesores de tres centros educativos de Barcelona y Lleida. El programa incidió en el desarrollo de las cinco dimensiones de la competencia emocional siguiendo el modelo de Bisquerra y Pérez (2007): conciencia, regulación, autonomía, competencia social y competencias para la vida y el bienestar. Se utilizaron diversas estrategias para la evaluación de la intervención: diversos cuestionarios antes y después de la intervención y seguimiento del formador durante el proceso. Los resultados muestran, por un lado, una mejora significativa de la competencia emocional de los participantes al final de la experiencia y sugieren, por otro lado, la eficacia del programa en el desarrollo de la competencia emocional de los docentes así como en la mejora del clima institucional.21 p.application/pdfspacc-by-nc (c) UNED, 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esEducació emocionalMestresEducació primàriaEmotional educationElementary school teachersPrimary educationinfo:eu-repo/semantics/article6175972017-05-29info:eu-repo/semantics/openAccess