Escartín Solanelles, JordiSaldaña, OmarMartín-Peña, JavierVarela Rey, AnaJiménez, YirsaVidal i Moranta, TomeuRodríguez Carballeira, Álvaro2017-08-282017-08-2820142385-6203https://hdl.handle.net/2445/114688En general, el professorat universitari interessat en la participació de l'alumnat, té provat que els estudis de cas proporcionen una base fèrtil per a l'aplicació de conceptes a situacions del món real. L'estudi correlacional presentat aquí ha tingut com objectiu que l'alumnat de psicologia social de la Universitat de Barcelona experimentés com a subjectes actius del seu procés d'aprenentatge, creant estudis de cas. Com a resultat, l'alumnat ha fet un aprenentatge significatiu que l'ha beneficiat també en l'examen final, en la nota de final de curs i en la seva satisfacció amb l'assignatura.9 p.application/pdfcatcc-by (c) Escartín Solanelles, Jordi et al., 2014http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEstudi de casosEstudiants universitarisCompetències transversalsCase studiesCollege studentsGeneric competencesLa creació 'd'estudis de cas' per part de l'alumnat: superant el buit entre la teoria i la pràctica. Els alumnes com a protagonistes en el desenvolupament de competènciesinfo:eu-repo/semantics/article6539482017-08-28info:eu-repo/semantics/openAccess