Cabrera Cuadros, Valeska LisbethHerrera, P.2020-01-312020-01-3120160716-0488https://hdl.handle.net/2445/149190Se presenta un estudio realizado en un establecimiento de enseñanza media municipal de Puerto Montt, Chile, sobre la percepción del tiempo escolar que tienen docentes y estudiantes respecto a cómo se gestiona la jornada en el centro educativo. Se pone énfasis en la dedicación horaria y en los tiempos libres otorgados. Se utilizó el paradigma cualitativo en base a un estudio de caso. Se realizaron observaciones en el centro educativo y conversaciones con los docentes. Esto se complementó con la aplicación de cuestionarios exploratorios a 12 estudiantes y a 4 profesores jefes de 1º a 4º medio. Algunos resultados arrojaron que la jornada escolar era muy extensa, que los tiempos de descanso eran insuficientes y que no siempre se respetaban. Se reconoce el desafío de buscar otros mecanismos para gestionar el tiempo y utilizarlos de manera más eficiente. Para ello, los participantes brindaron propuestas.19 p.application/pdfspacc-by (c) Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2016http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esAdministració escolarJornada escolarCalendari escolarSchool management and organizationSchool daySchool schedulesinfo:eu-repo/semantics/article6813012020-01-31info:eu-repo/semantics/openAccess