Poch Pallarols, RaquelEstupiñá Cartró, Alba2025-11-042025-11-042025-06-13https://hdl.handle.net/2445/224076Treballs Finals de Grau d'Educació Social, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2024-2025, Tutora: Raquel Poch Pallarols[cat] Aquest treball de final de grau presenta una proposta de producció-creació d’una intervenció socioeducativa centrada en el lleure inclusiu per a infants amb diversitat funcional, desenvolupada a l’Esplai Oliveta, al municipi d’Olesa de Montserrat. Des d’una mirada compromesa amb l’educació social i els drets de la infància, s’elabora un projecte que parteix d’una diagnosi real, identificant necessitats i potencialitats del grup. El treball inclou la definició d’objectius, la planificació d’activitats setmanals, els recursos metodològics, l’avaluació i la proposta de continuïtat. L’eix central és garantir un espai de participació, joc i convivència, on la diversitat sigui reconeguda i valorada. El procés s’ha desenvolupat de manera sistèmica, combinant teoria i pràctica, i ha representat una experiència transformadora tant en l'àmbit acadèmic com personal. Aquest projecte m’ha permès consolidar competències com a educadora social i reforçar el meu compromís amb la inclusió com a principi fonamental de la meva acció professional.[eng] This final degree project presents a production-creation proposal for a socio-educational intervention focused on inclusive leisure for children with functional diversity, developed at Esplai Oliveta in the municipality of Olesa de Montserrat. From a perspective committed to social education and children's rights, the project is based on a real diagnosis, identifying both the needs and potential of the group. The work includes the definition of objectives, the planning of weekly activities, methodological resources, evaluation, and a proposal for continuity. The central aim is to guarantee a space for participation, play, and coexistence where diversity is recognised and valued. The process has been developed systemically, combining theory and practice, and has represented a transformative experience both academically and personally. This project has allowed me to consolidate my competences as a social educator and reinforce my commitment to inclusion as a fundamental principle of my professional practice.83 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Estupiñá Cartró, Alba, 2025http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educació socialIntervenció educativaEducació inclusivaInfants amb discapacitatTreballs de fi de grauSocial educationEducational interventionInclusive educationChildren with disabilitiesBachelor's thesesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess