Pol, EnricMorales i Pelejero, Montserrat2020-02-112020-02-1119808460020665https://hdl.handle.net/2445/149904Institut de Ciències de l'Educació. Universitat de Barcelona en col·laboració amb Barcelona Centre de Disseny (BCD)Ponències presentades a les jornades sobre l'Entorn Escolar i la seva Problemàtica Psicològica, Educativa i de Disseny, celebrades els dies 11 i 12 d'abril de 1980 a BarcelonaEl nen, com tot individu humà, existeix en un espai físic en part natural i en part organitzat pels homes. Les característiques d'aquest espai influeixen fortament en el seu comportament. Les dimensions, la forma de l'aula i la distribució espacial dels objectes, de les persones, influeixen en el comportament del mestre i dels alumnes, i les relacions - que s'estableixen entre ells. El mateix pot dir-se de l'espai de joc, l'estructura espacial del carrer, l'eixida, del parc o del pati escolar amb les seves innombrables varietats, incloent la de no tenir espai de joc incidint decisivament en la manera de jugar dels infants. El mateix pot dir-se també de l'organització espacial de l'edifici escolar que facilita certes relacions entre els membres de la institució al mateix temps que en dificulta d'altres...274 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 1980http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Equipaments escolarsPsicologia ambientalCongressosinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess