Giné, Núria2019-11-052019-11-052007-07978-84-8063-875-3https://hdl.handle.net/2445/143959En la obra que prologamos se señala, con motivo, la escasez de estudios sobre la aportación de los estudiantes a la mejora de la docencia y del aprendizaje universitarios. Las investigaciones a que se refi ere la autora a lo largo del libro se hacen eco de lo que dice la voz de los estudiantes sobre el profesorado, las asignaturas, la universidad, la institución y el contexto europeo. Nuestro conocimiento y nuestra experiencia como profesores señalan, como una evidencia, que los estudiantes han cambiado y que ya no son como hace unos años. Las nuevas cohortes de estudiantes que llegan a la Universidad tienen costumbres, formas de vida, ideas y mentalidades que sorprenden a no pocos profesores, especialmente en los primeros cursos. La separación existente entre el Bachillerato y la Universidad no hace sino contribuir a que la nueva realidad juvenil siga siendo desconocida para parte del profesorado universitario...169 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Octaedro - Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 2007http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educació superiorAprenentatgeEstudiants universitarisinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess