Oporto Alonso, MartaFernández Andújar, MarinaCalderón Garrido, CaterinaGustems Carnicer, Josep2021-03-172021-03-172021-01-072254-0709https://hdl.handle.net/2445/175274En la actualidad buena parte del alumnado universitario utiliza las NTIC en sus estudios, así como en actividades formativas y de ocio. Un uso inadecuado de las mismas puede afectar a su rendimiento académico y bienestar psicológico, pudiéndose incluso desarrollar una adicción a internet. El phubbing es una manifestación ligada a la conducta de adicción a nuevas tecnologías que consiste en ignorar a otras personas por el uso del teléfono móvil o internet dificultando la interacción social con los demás. Una vez se han establecido en el estudiante estas conductas disfuncionales se hace necesario encontrar espacios educativos donde detectarlas y poder orientarlas. La tutoría universitaria es un escenario idóneo para abordar algunas manifestaciones negativas del phubbing, hecho que supondría un beneficio académico, personal, social y en un futuro laboral de los universitarios. El objetivo del presente artículo es identificar aspectos susceptibles de acompañamiento tutorial en el uso de las nuevas tecnologías de alumnado de enseñanzas universitarias del ámbito de la educación artística.12 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Oporto Alonso, Marta et al., 2021http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esAddicció a InternetTutoria (Ensenyament)Ensenyament de l'artInternet addictionTutoring (Teaching)Art educationinfo:eu-repo/semantics/article7055602021-03-17info:eu-repo/semantics/openAccess