Basil, CarmeSoro-Camats, EmiliUniversitat de Barcelona. Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació2013-05-072013-05-072002-09-20846880620Xhttps://hdl.handle.net/2445/42708La tesi té com a principal objectiu dissenyar i posar en pràctica un procés longitudinal d'intervenció-avaluació fonamentat en l'enfocament habilitador en general, i en la perspectiva dels sistemes augmentatius i alternatius de comunicació, en concret, per a persones amb greu discapacitat per a la comunicació oral. Es postula el possible desenvolupament de la comunicació i el llenguatge des de l'ús de la noció de la bastimentada ("scaffolding") que aporta l'emmarcament teòric del constructivisme social, i en el model de recerca participativa. La tesi presenta els resultats d'un procés longitudinal d'assessorament, de quatre anys de durada, adreçat a les escoles i a les famílies de tres infants amb paràlisi cerebral i plurideficiència greu que necessiten utilitzar sistemes de comunicació assistida. Els resultats s'analitzen a la llum de la descripció d'un cas i de la quantificació de les observacions realitzades en els tres casos.application/pdfcat(c) Soro-Camats, 2002Paràlisi cerebralInfants discapacitats físicsMotricitatComunicació oralNecessitats educatives especialsCerebral palsyChildren with disabilitiesMotor abilityOral communicationSpecial educationinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisB.51978-2002info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://www.tdx.cat/TDX-1121102-101618http://hdl.handle.net/10803/2641