Massot Lafon, Ma. Inés (María Inés)2012-07-312012-07-3120040214-7351https://hdl.handle.net/2445/29002Aquest article és una aproximació a l'estudi de la mal anomenada segona generació d'immigrants per a poder comprendre com viuen aquests joves entre cultures. ¿Quins sentiments i conductes genera aquesta situació? ¿Amb qui i quan se veu en la necessitat d'identificar-se amb un o altre grup? ¿Com es situa amb respecte a la cultura majoritària i al grup familiar d'origen? ¿Quins són els seus grups de participació i pertenença? ¿Quines respostes reben del seu entorn? ¿Aquesta situació és vivida com un avantatge o com un desavantatge?. En definitiva, es tracta d'abordar i analitzar comprensivament les avantatges i les dificultats d'aquesta generació que viu "entre cultures" i s'ofereix un model explicatiu denominat "Model de pertenença i competències culturals". També s'exposen algunes recomanacions educatives amb l'objectiu d'optimitzar els processos educatius i que les avantatges de les seves competències pluriculturals puguin ser aplocables a tot l'alumnat e incorporat al currículum del futur.19 p.application/pdfcat(c) ICE Universitat de Barcelona, 2004Educació interculturalJoventutEmigració i immigracióEtnicitatMulticultural educationYouthEmigration and immigrationEthnicityinfo:eu-repo/semantics/article5260812012-07-18info:eu-repo/semantics/openAccess