Dorio Alcaraz, Inmaculada2014-03-182014-03-182014-03https://hdl.handle.net/2445/52307Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/52210La formación en la educación superior tiene, entre otras, expectativas centradas en que los estudiantes universitarios sean futuros profesionales críticos y reflexivos. Para ello existe entre el profesorado universitario la motivación de explorar y aplicar nuevas técnicas de aprendizaje que proporcionen, a los estudiantes, situaciones educativas que permitan el desarrollo de las competencias profesionales orientadas a fomentar la reflexión. Es decir, situaciones que, desde una mirada ecológica, crítica y reflexiva, impulsen al estudiante a generar el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes necesario para captar, interaccionar y resolver positivamente situaciones problemáticas propias de su contexto de acción.9 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) ICE UB, 2014http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Orientació educativaMetodologiaEstudi de casosEducational counselingMethodologyCase studiesinfo:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/openAccess