Mandujano, Miguel, 1976-2015-01-272015-01-2720102172-055Xhttps://hdl.handle.net/2445/61869Este trabajo analiza el problema de la lectura, interpretación y comprensión de textos bajo la perspectiva de una doble vertiente: como un recurso metodológico de la enseñanza de la filosofía y como un criterio hermenéutico del acompañamiento o asesoramiento individual. Desde la consideración de la semiótica de la recepción de Umberto Eco y la hermenéutica filosófica de Hans-Georg Gadamer, propondremos las líneas generales que pudieran comunicar la dimensión didáctica y práctica del fenómeno de la lectura orientada a la comprensión.23 p.application/pdfspacc-by-sa (c) Mandujano, Miguel, 1976-, 2010http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/esHermenèuticaSemiòticaEnsenyament de la filosofiaHermeneuticsSemioticsPhilosophy educationinfo:eu-repo/semantics/article6447242015-01-27info:eu-repo/semantics/openAccess