Fernández Borrás, J. (Jaume)Blasco Mínguez, Josefina2024-05-152024-05-152020https://hdl.handle.net/2445/211329Aquesta publicació forma part del projecte GRINDOFI - Grup d'Innovació de la Docència de FisiologiaEn el curs tradicional de Fisiologia Animal del Grau de Biologia realitzàvem una activitat presencial (Seminari sobre un cas fisiològic de 4 hores de treball amb ordinador i material de classe (apunts, llibres)). El treball es realitzava en grups de 4 estudiants. En el context de la pandèmia es va plantejar com convertir aquesta sessió presencial i d’equip en una activitat en línia individual, formativa i autoavaluativa. La millora docent va ser adaptar el plantejament de base (estudi del cas fisiològic) a una activitat en línia que els permetés la seva autoavaluació utilitzant el recurs del Taller (Workshop) de Moodle. El treball a realitzar en el taller es va dividir en dues fases (Taller 1 i 2), el primer va ser curt i demostratiu per explicar el funcionament del treball a realitzar per part de l’estudiant (com penjar les respostes i com fer la autoavaluació), amb una primera pregunta del cas a treballar. El segon ja va ser el treball del cas, sempre pautat en el temps perquè pengessin les respostes, i posteriorment amb el suport de respostes d’expert (vídeos “Collaborate”), poguessin autoavaluar-se. Finalitzada aquesta feina el professor supervisava i modulava la nota obtinguda. En els fitxers annexats es presenta amb més detall l’activitat i es mostren els materials desenvolupats per la realització de l’activitat.2 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Fernández Borrás, J. (Jaume), et al., 2024Fisiologia de l'exerciciActivitats d'aprenentatgeMoodle (Fitxer informàtic)Innovacions educativesinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess