Vilanou, Conrad2013-01-142013-01-1420080214-7351https://hdl.handle.net/2445/33347En aquest assaig es revisen les aportacions que el professor Antoni J. Colom ha fet a la teoria de l'educació en els últims anys. Es dibuixa, per tant, un itinerari que es troba representat per diferents moments: debilitat constitutiva de la teoria de l'educació; crisi del model de la física newtoniana; construcció científica de l'educació a partir e la biologia i del mètode experimental, fins arribar a la teoria del caos que així constitueix una nova narrativa científica per a la pedagogia. Es tracta, en definitiva, d'una proposta alternativa que a la dècada dels anys noranta va sorgir amb força als Estats Units i que vol superar la visió lineal i simple del fenòmen educatiu com una mera relació de causa-efecte. En el seu lloc, es proposa una nova narrativa basada en la complexitat de la teoria que així pot servir per explicar la teoria i la pràctica educatives, bo i establint alts nivells de coherència entre ambdós estadis -el teòric i el pràctic- perquè, en darrer terme, la narrativa educativa ha de ser sempre coherent amb l'educació narrada.20 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2008http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esTeoria de l'educacióHipertextCaos (Teoria de sistemes)CiènciaEducational theoryHypertext systemsChaotic behavior in systemsScienceinfo:eu-repo/semantics/article5656872013-01-14info:eu-repo/semantics/openAccess