Estrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. La voz del alumnado [Congrés]

Carbó, MariaRemesal Ortiz, AnaOller, JudithVega, FàtimaTorres, María TeresaTalavera, ClaudiaPérez-Clemente, GemmaGri, TaniaAlvarez-Brinquis, Mireya2023-07-272023-07-272021https://hdl.handle.net/2445/201269Projecte: 2020PID-UP/043En un módulo de materia troncal del Máster de Educación Secundaria se ha implementado un sistema de evaluación previa para activación de un proceso de aprendizaje autorregulado, con una muestra de 452 estudiantes (cohorte completa) de distintas áreas disciplinares. Habiendo constatado resultados positivos de aprendizaje, aquí presentamos los resultados de valoración de la experiencia por parte de los estudiantes.6 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Carbó, Maria et al., 2021http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Aprenentatge cognitiuInnovacions educativesCognitive learningEducational innovationsConfidence Based MarkingEstrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. La voz del alumnado [Congrés]info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess