Sala Sebastià, GemmaBreda, AdrianaVanegas, Yuly MarselaFont Moll, Vicenç2026-01-222026-01-2220252385-6203https://hdl.handle.net/2445/225983Aquest treball analitzà els criteris considerats per les futures mestres d’Educació Infantil al confeccionar una rúbrica d’avaluació d’una sessió de resolució de problemes mitjançant ChatPDF. S’analitzaren els prompts emesos, així com, les rúbriques resultants en base als criteris d'enginyeria de prompts del marc RISEN i el constructe Criteris d'Idoneïtat Didàctica. Es conclou que cal formar les futures mestres sobre com dur a terme la interacció amb el ChatPDF i proporcionar criteris per poder millorar els prompts fins a aconseguir respostes considerades adequades8 p.application/pdfcatcc-by (c) Sala, G. et al., 2025http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Intel·ligència artificialMestres d'educació infantilFormació del professoratRúbriques d'avaluacióArtificial intelligencePreschool teachersTeacher trainingScoring rubricsinfo:eu-repo/semantics/article7640912026-01-22info:eu-repo/semantics/openAccess