Gibbs, GrahamSimpson, Claire2009-04-012009-04-012009-031988-1894https://hdl.handle.net/2445/7481Podeu consultar la versió castellana a recurs relacionat.Una bona part de l'avaluació de la docència se centra en la tasca que els docents fan a classe. Aquest quadern, en canvi, s'ocupa d'avaluar la manera com es fa l'avaluació i com influeix en la manera d'aprendre i d'estudiar fora de classe. En general, es parteix de la base que la manera d'avaluar condiciona especialment el contingut, la manera i la intensitat d'estudi dels alumnes. Aquest quadern proposa un conjunt de «condicions amb les quals l'avaluació pot afavorir l'aprenentatge» i les argumenta amb referències teòriques, proves empíriques i experiències pràctiques. A més a més, aquestes condicions ofereixen un marc de referència als docents disposats a revisar l'efectivitat de la seva pròpia pràctica avaluadora.50 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Gibbs, Graham et al., 2009http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Avaluació contínuaAvaluació educativaAvaluació dels aprenentatgesEducació superiorinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess