Sabariego Puig, Marta2012-07-302012-07-3020030214-7351https://hdl.handle.net/2445/28945Aquest article assenyala la importància que la formació del professorat adquereix per introduïr i millorar la pràctica de l'educació intercultural. Des d'una visió realista, es comença per la dimensió legal que vehicula la organització del pla de formació intercultural a Catalunya tant en les modalitats de formació inicial com permanent. A continuació, entra en les grans orientacions conceptuals que dominen aquest àmbit i descriu com es concreten en els diversos models de desenvolupament professional, les àrees de coneixement i possibles estratègies formatives plantejades dins dels programes de formació vinculats als diferents enfocaments de l'educació multicultural19 p.application/pdfcat(c) ICE Universitat de Barcelona, 2003Educació interculturalFormacio del professoratMulticultural educationTeacher traininginfo:eu-repo/semantics/article1947612012-07-18info:eu-repo/semantics/openAccess