Núñez Burcio, OscarHuarte Larrañaga, FermínVidal Espinar, MiquelRamírez Rangel, ElianaTarancón Sanz, AlexRigol Parera, AnnaFuguet i Jordà, ElisabetMartínez López, Mònica2022-01-012022-01-012021-12-30https://hdl.handle.net/2445/182115Es presenta com a informe final la difusió portada a terme del Projecte Institucional de Foment de la Qualitat Docent a la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona (Projecte RIMDA-Química), promogut per l'equip deganal de la Facultat de Química i pel Vicerectorat de Política Docent de la Universitat de Barcelona (UB), en el marc del programa de recerca, innovació i millora de la docència i de l'aprenentatge (Programa RIMDA) de la UB. El projecte se centra en l’aplicació de cinc metodologies daprenentatge actiu (Aprenentatge Basat en Problemes, Estudi de Casos, Aula Invertida (Just-In-Time-Teaching i Team-Based Learning) i Aprenentatge-Servei) en assignatures teòriques i pràctiques de les titulacions de grau i màster a la Facultat de Química.84 p.application/pdfcatcc by (c) Núñez Burcio, Oscar et al., 2021http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/Classe inversaAprenentatge actiuEstudi de casosAprenentatge serveiAprenentatge basat en problemesInnovacions educativesinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess