Cid Reborido, AliciaMartínez, Sandra2026-01-202026-01-202016-05-031809-0249https://hdl.handle.net/2445/225858En la Universidad Autónoma Metropolitana, campus Azcapotzalco, México, se implementó un nuevo currículo básico interdisciplinario y multidisciplinario (TIM) en la División de Ciencias Básicas e Ingenierías, dentro de los planes de estudio y programas de las diez licenciaturas de ingeniería, con el objetivo de lograr la formación integral de los estudiantes. Dentro de este currículo básico, se ofrece actualmente una asignatura optativa denominada "Poder y Género", cuyo objetivo es que los estudiantes se vean a sí mismos desde una perspectiva de género en su vida cotidiana, impactando su crecimiento interior y, a su vez, reflejándolo en sus actividades cotidianas a través de la tolerancia y la empatía en la toma de decisiones y las relaciones con su entorno y familia. Como parte del proceso, y por lo tanto, la metodología consistió en desarrollar sus historias de vida durante el curso, lo cual, en palabras de los estudiantes, generó una conciencia y valoración de la dimensión humana, un cambio de paradigma hacia la tolerancia entre los sexos, dentro y fuera de la universidad, y la equidad, así como emociones y sentimientos humanos, que han resurgido sin temor.18 p.application/pdfspacc-by (c) Cid Reborido, Alicia et al., 2016http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Resiliència (Tret de la personalitat)Històries de vidaEducació integralResilience (Personality trait)Narrative inquiry (Research method)Integral educationinfo:eu-repo/semantics/article6658062026-01-20info:eu-repo/semantics/openAccess