Ventura Campos, AaronBarón Parés, JúliaFeijóo Antolín, SaraForcadell Guinjoan, MontserratCelaya Villanueva, Ma. Luz (María Luz), 1962-Verdaguer, Isabel2016-05-062016-05-062016-04-25https://hdl.handle.net/2445/98386Des del GID-Gramàtica i lingüística anglesa hem estat treballant darrerament en la millora dels exercicis dissenyats en anteriors projectes i en la creació de nous materials didàctics per a l’assignatura de Gramàtica descriptiva de l’anglès II i Lexicologia i morfologia anglesa, tant des de la perspectiva de l'alumnat (fitxes d’exercicis) com des de la del professorat (eines d'avaluació d'aprenentatge i il•lustració de continguts), els quals han esdevingut un eix fonamental de les actuacions d’innovació docent dutes a terme fins ara. Durant el curs acadèmic passat, alguns membres del grup han impartit l’assignatura de Gramàtica descriptiva de l’anglès I i ens hem adonat que l’avaluació d’aquesta assignatura requeria un replantejament urgent, ja que no anava en consonància amb la Gramàtica descriptiva de l’anglès II i no reflectia prou acuradament l’assoliment de continguts per part de l’alumnat.6 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Ventura Campos et al., 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Lingüística estructuralRúbriques d'avaluacióInnovacions educativesConcordancesAnglèsCorpus (Lingüística)info:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess