Sanchez Gelabert, AlbertElias Andreu, Marina2018-01-312018-01-312017-03-011578-7001https://hdl.handle.net/2445/119438En el presente artículo se propone una tipología de estudiantes universitarios no tradicionales a partir de la identifi cación de las características más relevantes en nuestro contexto y se analiza su impacto en el abandono de los estudios teniendo en cuenta el rendimiento académico. A partir del análisis de una cohorte de nuevo acceso (n=6367) en la Universidad Autónoma de Barcelona, se realizan análisis mediante el test de chi-cuadrado de Pearson y los residuos tipifi cados corregidos. Los resultados muestran que los estudiantes no tradicionales tienden a abandonar con más frecuencia que sus compañeros tradicionales aun teniendo un buen rendimiento.22 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Universidad de Navarra, 2017http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esRendiment acadèmicEstudiants universitarisAbandó dels estudis (Educació superior)Academic achievementCollege studentsCollege dropoutsinfo:eu-repo/semantics/article6570962018-01-31info:eu-repo/semantics/openAccess