Carmona, MoisésLlena Berñe, AsunNúñez, Héctor (Núñez López)Peró, MaribelFabra Fres, NúriaPellicer Cardona, IsabelGómez i Serra, MiquelFernández, Rubén DavidTrull, CarmeGrup de Recerca en Interacció i Canvi SocialGrup de Recerca en Pedagogia SocialFundesplaiUniversitat de Barcelona2024-05-292024-05-292024https://hdl.handle.net/2445/212120La Fundació Catalana de l’Esplai en el seu procés de revisió del seu model de treball en el Temps Educatiu del Migdia encarrega al Grup de Recerca en Interacció i Canvi Social i el Grup de recerca en Pedagogia Social de la Universitat de Barcelona una recerca que té com a finalitat indagar sobre l’aportació educativa del temps del migdia i disposar d’evidències que donin suport a la presa de decisions i a la millora contínua. Així mateix, es vol visibilitzar les contribucions que des d’aquest espai es fa al desenvolupament personal i social dels nens i nenes. Aquest temps-espai es compon de dos moments plenament coordinats: un moment de menjador, en què els infants fan l’àpat del migdia o dinar, i un espai de lleure, on els nens i les nenes tenen temps per descansar, per generar els seus propis jocs o participar en les activitats de lleure proposades per l'equip de monitors i monitores. Per desenvolupar aquesta recerca s’ha establert una col·laboració amb les 60 escoles que formen part des de fa anys del projecte de Fundesplai. Concretament amb nens i nenes, famílies i professionals de quart i cinquè de primària d’aquests centres educatius d'arreu de Catalunya.21 p.application/pdfcatcc by-nc-sa (c) Carmona, Moisés et al., 2024http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/Pedagogia socialEducació socialEducació no-formalSocial pedagogySocial educationNon-formal educationinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess