Imbernón, Francesc2017-03-202017-03-202012-09-061607-4041https://hdl.handle.net/2445/108636La educación, como toda práctica social, dispone de una pluralidad ontológica y metodológica, y se introduce en unos procesos de investigación que llevan a una diferente forma de ver la educación y que contribuyen y buscan varios aspectos como la acumulación, predicción, descripción, explicación, comprensión, interpretación, emancipación, deconstrucción, organización y progresiva creación y reordenación de su campo de conocimiento. La diversidad investigadora sobre y con el profesorado que nos muestra hoy en día la educación, indica no únicamente normalidad en un terreno social y complejo como es el educativo, sino una riqueza de procesos, y no un estancamiento ni una paralización.9 p.application/pdfspacc-by-nc (c) Imbernón, Francesc, 2012http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esFormació del professoratInvestigació educativaDidàcticaDesconstruccióTeacher trainingEducational researchTeaching methodsDeconstructioninfo:eu-repo/semantics/article6158732017-03-20info:eu-repo/semantics/openAccess