Guàrdia-Olmos, Joan, 1958-Carrera Fernández, María JesúsPeró, MaribelGordóvil Merino, AmàliaTurbany Oset, JaumeFreixa Blanxart, Montserrat2012-04-232012-04-2320112013-2255https://hdl.handle.net/2445/24406El objetivo del presente estudio consiste en el análisis de la valoración que realizan tanto el alumnado como el profesorado de las asignaturas Análisis de Datos en Psicología y Técnicas de Investigación de los diferentes recursos y estrategias didácticos que se emplean en dichas asignaturas. Para ello se realizaron 3 grupos de discusión (2 con alumnado y 1 con profesorado) y se analizó el discurso que surgía en el interior de cada grupo. Los resultados complementan lo encontrado en investigaciones anteriores, mostrando que ambos colectivos prefieren los recursos más tradicionales y que las clases (magistrales y prácticas) continúan siendo las mejor valoradas. Además, también arrojan luz sobre las percepciones que cada grupo tiene de los recursos y su utilización, así como de aspectos actitudinales que también inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje.22 p.application/pdfspacc-by (c) Guàrdia Olmos, Joan, et al., 2011http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEducació superiorEstratègies d'aprenentatgeInnovacions educativesTecnologia educativaAvaluació educativaHigher educationLearning strategiesEducational innovationsEducational technologyEducational evaluationinfo:eu-repo/semantics/article585253info:eu-repo/semantics/openAccess