Martínez Martín, MiquelBuxarrais Estrada, Maria RosaUniversitat de Barcelona. Departament de Teoria i Història de l'Educació2020-12-172020-12-171991-01-01https://hdl.handle.net/2445/172850[spa] Nos proponemos analizar hasta qué punto la metodología observacional puede contribuir a la obtención de conocimiento a cerca de los procesos educativos. Para ello hemos construido un sistema de categorías para analizar un tipo de relación educativa: la interacción entre iguales. La tesis consta de dos partes diferenciadas. la primera supone el estudio de la educación como relación, concretando en la relación educativa educando-educando; y la justificación de la metodología observacional como método que contribuye a aumentar el conocimiento científico de la teoría de la educación. En la segunda parte tenemos la construcción de un sistema de categorías y su aplicación para el análisis de diversas situaciones educativas, clasificadas en función del tipo de organización social-individual, colectiva y cooperativa. A partir de dicha aplicación obtenemos unas conclusiones y prospectiva.727 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Buxarrais Estrada, Maria Rosa, 2020http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Observació (Mètode d'ensenyament)Interacció educativaTeoria de l'educacióObservation (Educational method)Interaction analysis in educationEducational theoryinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://hdl.handle.net/10803/670234