Olivé Ferrer, M. CarmenMartínez Rodríguez, Ana2020-04-142020-04-142018-01-302013-2298https://hdl.handle.net/2445/155301La propuesta muestra el diálogo que se establece entre dos profesoras y unos textos de reflexión crítica, elaborados por el estudiantado de primer curso del grado de enfermería, en la asignatura Fundamentos históricos, teóricos y metodológicos. El objetivo general es exponer, mediante narrativa libre, dialógica y reflexionada, la consciencia de aprendizaje, a la vez que se reflexiona quien es el otro, tanto en la relación pedagógica como en el cuidado. Se describen los saberes docentes y enfermeros. Como experiencia docente se anota la organización de la asignatura, intercalando, a modo de narrativa libre, verbatims de los escritos del estudiantado y la reflexión de las profesoras. A modo de conclusión podemos decir que se cubren los objetivos de aprendizaje, se inician en los saberes, se reconocen como futuros profesionales e identifican al otro en la relación de cuidado.6 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Olivé Ferrer, M. Carmen et al., 2018http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esRelacions professor-alumneEducació superiorInfermeriaTeacher-student relationshipsHigher educationNursinginfo:eu-repo/semantics/article6763642020-04-14info:eu-repo/semantics/openAccess