Silva, Simone Gonçalves daArguelho, MateusGarcia, Bruno Souza2025-03-122025-03-122024-04-292318-9584https://hdl.handle.net/2445/219669Este estudo tem como objetivo analisar as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio (NEM) a partir das redes políticas de governança, que se organizam para debater, formular e implantar reformas educacionais. Para tanto, recorre-se ao aporte da abordagem teórica-metodológica de análise de redes políticas em educação. A partir da análise realizada, verifica-se a consolidação do projeto político neoliberal de empresariamento da educação. Tal fenômeno ocorre pelo aparecimento predominante de parcerias com atores sociais não-estatais que influenciam modos de privatização no contexto educacional brasileiro, em dois aspectos que estão interrelacionados: por um lado a introdução das práticas de gestão empresarial no setor público educacional, especialmente nas reformas educacionais; por outro, a expansão da educação como ocasião oportuna de negócios.24 p.application/pdfporcc-by-nc-nd (c) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, 2024http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Política educativaBrasilCurrículums (Ensenyament)Educació secundàriaEducational policyBrazilCurricula (Courses of study)Secondary educationinfo:eu-repo/semantics/article7518082025-03-12info:eu-repo/semantics/openAccess