Saura Martí, JosepMartí Puig, Eulàlia2023-01-232023-01-232021https://hdl.handle.net/2445/192482Projecte: 2020PID-UB/009L’ensenyament de la Biologia Molecular pot resultar excessivament teòric i memorístic donant lloc a un procés d’aprenentatge poc estimulant i a un aprenentatge superficial. Per incidir sobre aquestes mancances vam dissenyar l’activitat “Fitxa Molecular” on equips de 4-5 estudiants treballen semi-autònomament al llarg del curs sobre un gen humà. El treball progressa a mesura que l’assignatura avança en el sentit del flux d’informació a la cèl·lula, DNA  RNA  proteïna. L’activitat es va iniciar fa 10 anys i està en constant evolució. Al curs 2020-21 la vam aplicar a assignatures de Biologia Molecular dels graus de Medicina i Enginyeria Biomèdica introduint-hi noves tasques i noves eines d’avaluació. Vàrem obtenir evidències a partir de 4 indicadors: - presentacions orals dels equips seguides de preguntes i discussió; - preguntes específiques sobre l’activitat en la prova de síntesi; - una prova no acreditativa d’avaluació de competències avançades en biologia molecular; - enquestes sobre la percepció del grau d’assoliment de les competències plantejades com a objectius. Es van observar molt bons resultats a les presentacions orals i les preguntes específiques de la prova de síntesi i una millora en l’adquisició de competències avançades. L’activitat va tenir una valoració molt positiva pels estudiants i el professorat.15 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Saura Martí, Josep et al., 2021http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Treball en equipAutoaprenentatgeBiologia molecularInnovacions educativesinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess