Cano García, Elena2018-04-242018-04-2420010214-7351https://hdl.handle.net/2445/121808Iniciem aquesta tribuna sobre educació infantil en forma de dilemes com a expressió de la voluntat de reflexionar sobre tot el ventall de possibles opcions que se'ns obren entre dos pols. El terme grec dilemma (di <<dos>>; lêmma, <<temes>>) expressa un argument format per dues premisses contràries entre elles, de tal manera que la seva resolució porta en ella mateixa la contradicció i, per tant, mai no es pot resoldre del tot. És per això que plantegem dilemes entre eficiència i equitat, entre la perspectiva assistència i educativa, entre l'educació pública i privada, entre professionalitat i vocacionalitat dels educadors i educadores, i entre continuïtat i canvi en les polítiques educatives infantils.8 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2001http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esEducació infantilFormacióPreschool educationTraininginfo:eu-repo/semantics/article5006002018-04-24info:eu-repo/semantics/openAccess