Grané, MarionaCrescenzi Lanna, Lucrezia2017-03-212017-03-212016-06-012013-9144https://hdl.handle.net/2445/108691Los niños se muestran entusiasmados y altamente motivados frente a las pantallas de los dispositivos móviles. Padres y educadores eligen que aplicaciones y juegos van a usar. Pero esta selección no está sustentada por informaciones claras y fundamentadas sobre cuales son las aplicaciones de calidad aptas a menores de 8 años. Un análisis exploratorio de los criterios de selección de las aplicaciones infantiles mejor valoradas en ámbito internacional mostró que las clasificaciones emplean criterios descriptivos básicos y evaluaciones parciales y arbitrarias sobre los contenidos que ofrecen. Se plantea la necesidad de incluir parámetros observables relacionados con la simplicidad del diseño interactivo, la distribución de los elementos en la pantalla y con el proceso de desarrollo de la atención y percepción. El artículo presenta un modelo teórico para la construcción de un sistema de clasificación eficaz y basado en la literatura, que permita determinar la adecuación al público infantil de cada aplicación educativa19 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Grané, Mariona et al., 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esInfantsDesenvolupament de programari d'aplicacióSistemes de comunicacions mòbils en l'educacióChildrenDevelopment of application softwareMobile communication systems in educationinfo:eu-repo/semantics/article6600932017-03-21info:eu-repo/semantics/openAccess