Bargalló Osuna, GeorginaElvira-García, Wendy2024-10-182024-10-1820240214-9141https://hdl.handle.net/2445/215893[cat] Aquest estudi preliminar analitza com interactuen els educadors amb els nens de 3-6 anys per caracteritzar la parla dirigida a nens (IDS) en català posant una atenció especial a les característiques fonètiques del to i la intel·ligibilitat. Per tal de fer-ho, comparem les veus de 8 mestres parlant amb un adult i amb nens. Per cada participant i condició, hem anotat en Praat entre 2-6 minuts de conversa i hem extret el to mitjà, la variabilitat (utilitzant la desviació estàndard i el Pitch Dynamism Quotient) i el pendent espectral. Després utilitzem models mixtos generalitzats a R per provar l’efecte de la condició (IDS). Els resultats estan en línia amb els estudis previs per a altres llengües i mostren que l’IDS és més agut (to mitjà més alt), de to més variable (desviació estàndard i PDQ més alts) i més intel·ligible (amb un pendent espectral menys pronunciat i formant de locutor).17 p.application/pdfcatcc-by (c) Bargalló Osuna, Georgina et al., 2023http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Llenguatge infantilLanguage in childreninfo:eu-repo/semantics/article7494232024-10-18info:eu-repo/semantics/openAccess