Laudo, XavierVilafranca Manguán, Isabel2019-03-052019-03-052017978-84-9168-213-4https://hdl.handle.net/2445/129645La universidad sufre hoy en día una gran presión burocráti­ca y tecnológica que la está convirtiendo en una institución cada vez más opresiva, rígida y reglamentada, tanto respecto a la creación y difusión del conocimiento como a la docencia y a la relación entre estudiantes y profesores. Afortunadamente todavía queda algo de la libertad que desde siempre ha caracterizado a la universidad. Y, aunque precaria, la libertad sigue siendo la condición de posibilidad de la conversación, que crea el contexto propicio para la aparición del conocimiento y resulta ser la mejor, si no la única, forma de aprender. ¿Qué otro modo hay, si no, de acercarse al misterio de la transmisión, a la incógnita de cómo convertir la experien­cia del profesor en experiencia del estudiante? Estas páginas son una invitación a profundizar en el senti­do y el significado de la enseñanza y el aprendizaje, a acercarse a la esencia misma del mundo universitario y su vivencia. Los distintos capítulos del libro traen a la luz razones y emociones, ambas necesarias para que, tal vez, el rumbo que ahora lleva la universidad pueda algún día redirigirse.192 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Edicions de la Universitat de Barcelona, 2017http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educació superiorFilosofia de l'educacióTeoria de l'educacióAprenentatgeSegle XXILlibres electrònicsinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess