Amorós, PereFuentes-Peláez, NúriaMateos Inchaurrondo, AinoaPastor Vicente, CrescenciaRodrigo, María JoséByrne, SoniaBalsells, M. ÀngelsMartín, Juan CarlosGuerra, MónicaItxart, Imma2019-03-202019-03-202016https://hdl.handle.net/2445/130647Podeu consultar la versió en castellà a: http://hdl.handle.net/2445/130663Les famílies juguen un paper positiu en l’educació escolar dels seus fills quan comprenen la importància que té aquesta activitat per al seu desenvolupament present i futur, i s’impliquen en aquest procés motivant-los, generant a casa un ambient adequat per fomentar els hàbits d’estudi i mantenint una relació de col·laboració amb els docents, així com participant en activitats de l‘escola. Tot el que precedeix es tradueix en dues tasques clau: acompanyament i suport des de la família en tot allò que tingui relació amb l’educació escolar dels fills. No ens referim literalment a fer les tasques escolars, sinó a mantenir una actitud d’interès i compromís envers l’educació dels menors, a incorporar l’educació escolar com un valor de la vida familiar i, amb els mitjans de què es disposen, a fomentar els hàbits de lectura i establir a la llar les condicions per establir rutines que afavoreixin el seguiment de les activitats escolars. En aquest sentit, cobren una especial rellevància les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), i la regulació del seu ús perquè nens i pares puguin gaudir dels seus beneficis i ser aliats en l’educació escolar i social.88 p.application/pdfcat(c) Obra Social ”la Caixa”, 2016Pares i fillsEducació familiarInfantsParent and childDomestic educationChildreninfo:eu-repo/semantics/bookB 13385-2016info:eu-repo/semantics/openAccess