Remesal Ortiz, AnaPérez-Sedano, EstherElKhayat, MaryamFierro, José Daniel2023-07-272023-07-272022-09https://hdl.handle.net/2445/201243Projecte: PID2020-UB/043Presentamos resultados del proyecto de innovación docente (PID2020-UB/043). En la evaluación de la experiencia por parte del estudiantado (cohorte completa del máster de formación del profesorado de educación secundaria), constatamos una buena aceptación de la estrategia innovadora. Asimismo constatamos una mejora en la autocompetencia final entre aquellos alumnos con más oportunidades de práctica con el sistema CBM para autoevaluación del aprendizaje. A pesar de los esfuerzos del profesorado, la afectación emocional de la estrategia hace que los estudiantes prefieran hacer un uso individual de la misma. En ocasiones futuras se deberá poner atención sobre este punto.14 p.application/pdfengcc by-nc-nd (c) Remesal Ortiz, Ana et al., 2022http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Estratègies d'aprenentatgeMetacognicióInnovacions educativesCompromís (Psicologia)Learning strategiesMetacognitionEducational innovationsCommitment (Psychology))info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess