Vernengo Pellejero, Nancy Carina2024-11-202024-11-2020221885-5709https://hdl.handle.net/2445/216651El tractament de l’assetjament escolar se’ns ha mostrat, des de fa molt temps, com una autèntica i imperativa necessitat. Si bé qualsevol forma d’assetjament representa una situació de sotmetiment, control i violència contra altres persones, quan aquestes víctimes són nens i nenes o adolescents la qüestió es transforma en un problema social que afecta persones especialment vulnerables i incapaces de defensar-se. Conscient d’aquestes situacions, l’Administració ha procurat dotar-nos de normes i procediments específics que en regulin el tractament i és en aquest punt en el qual entren també els protocols de prevenció, detecció i intervenció davant l’assetjament escolar del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Convé remarcar, especialment, la regulació del protocol específic per lluitar contra l’assetjament escolar a persones LGTBIQ+, ja que es tracta d’un col·lectiu amb una gran vulnerabilitat i que és objecte d’una preocupant violència a les aules (i també fora d’elles) que cal analitzar i erradicar. En aquest sentit, el seu protocol específic pretén servir d’eina per donar un tractament adequat a aquestes situacions tan sensibles.16 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Vernengo Pellejero, N.C., 2022http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Assetjament escolarIntervenció educativaMinories sexualsBullying in schoolsEducational interventionSexual minoritiesinfo:eu-repo/semantics/article7201952024-11-18info:eu-repo/semantics/openAccess