Rodríguez Rodríguez, JulioMateos Inchaurrondo, Ainoa2023-01-032023-01-032022-12-221135-805Xhttps://hdl.handle.net/2445/191925El tiempo se utiliza para designar la duración de algún objeto o evento. En la vida cotidiana de la infancia y la adolescencia, la gestión del tiempo en el ámbito familiar se lleva a cabo de manera reiterada, sutil y manifiesta. Sin embargo, las niñas y los niños que viven bajo la medida de acogimiento residencial, separados de sus familias de origen a causa de una situación de desamparo, tienen algunas necesidades específicas vinculadas con la noción y gestión del tiempo (como, por ejemplo, el tiempo de la medida de acogimiento, las visitas y permisos familiares, etc.). El objetivo de este trabajo es detallar una serie estrategias socioeducativas encaminadas a favorecer la incorporación de la dimensión temporal en la práctica socioeducativa. Estas estrategias, vinculadas con los ritmos y las rutinas diarias, deben favorecer la incorporación de la concepción del tiempo y su gestión, permitiendo a las niñas, niños y adolescentes tener una perspectiva de su vida y de los acontecimientos que se suceden vinculada al tiempo.10 p.application/pdfspacc-by-nc (c) Rodríguez Rodríguez, Julio et al., 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Educació socialInfants acollitsGestió del tempsSocial educationFoster childrenTime managementinfo:eu-repo/semantics/article7275702023-01-03info:eu-repo/semantics/openAccess