Rius-Escudé, AgnèsFont Rotchés, Dolors2024-03-122024-03-122022-12-312178-7603https://hdl.handle.net/2445/208650Numerosos estudios consideran que la influencia del contexto adyacente consonántico es uno de los factores que modifica los rasgos acústicos y la pronunciación del sonido vocálico. Para comprobarlo en un corpus de catalán en habla espontánea, hemos analizado 1590 vocales, producidas por 67 informantes, y hemos evaluado si el punto de articulación del sonido adyacente precedente y posterior influye en estas vocales para poder aplicar los resultados a la enseñanza aprendizaje de esta lengua. Para el tratamiento de los datos, hemos extraído los valores acústicos de F1 y F2 de todos los sonidos vocálicos en Praat, se han relativizado los valores con el procedimiento de normalización intrínseca del hablante S-centroid (Watt y Fabricius, 2002), y hemos analizado la ANOVA y realizado comparaciones post hoc con el método Bonferroni. Los resultados que hemos obtenido se concretan en que el punto de articulación del sonido adyacente anterior y posterior motiva pocos cambios acústicos en los sonidos vocálicos, aunque eran previsibles ante la variabilidad del habla espontánea; en que el fonema /ɛ/ es el que presenta más variabilidad, /i/, /a/, /ᴐ/ y /u/ tienen poca, y /e/, /o/ y /ǝ/ no se ven afectados por el fenómeno; y finalmente, en que el contexto bilabial, que motiva un descenso del F2 de la vocal, es el más influyente. Constatamos, pues, que para la enseñanza-aprendizaje de los sonidos vocálicos del catalán, el punto de articulación de los sonidos adyacentes es un factor que motiva pocas variaciones en la pronunciación de las vocales y que no tiene mucho alcance en el desarrollo de actividades didácticas. 16 p.application/pdfspa(c) Rius-Escudé, A. et al., 2022CatalàParlaVocalsFonèticaCatalan languageSpeechVowelsPhoneticsinfo:eu-repo/semantics/article7293352024-03-12info:eu-repo/semantics/openAccess