Díez Palomar, Francisco Javier2020-03-122020-03-1220171988-3145https://hdl.handle.net/2445/152608En este artículo se hace una presentación del enfoque de las matemáticas dialógicas a través de tres actuaciones educativas de éxito (AEE): los grupos interactivos, la formación en matemáticas de familiares, y las tertulias matemáticas dialógicas. El objetivo es ilustrar a través de tres ejemplos cómo funcionan dichas AEE, que los estudios previos han demostrado que contribuyen a mejorar los aprendizajes de las matemáticas. Se concluye que el enfoque del análisis de las interacciones abre las puertas a comprender mejor cómo aprendemos matemáticas, y la creación de espacios dialógicos basados en dichas contribuciones puede ser una oportunidad para mejorar las puntuaciones de matemáticas de nuestros estudiantes.20 p.application/pdfspacc-by-nc (c) Universitat Politècnica de València, 2017http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esDidàctica de la matemàticaMathematics teaching methodsinfo:eu-repo/semantics/article6704272020-03-12info:eu-repo/semantics/openAccess