Alcañiz, ManuelaLópez-Tamayo, JordiPérez Marín, Ana MaríaRiera i Prunera, Maria CarmeSantolino, Miguel2019-02-042019-02-0420182385-6203https://hdl.handle.net/2445/127842En este trabajo presentamos la aplicación de la estrategia del aula invertida en dos asignaturas del Grado de Estadística (Universidad de Barcelona-Universidad Politécnica de Cataluña) y analizamos la opinión que tienen los alumnos de la experiencia. Asimismo, también sirve de base para orientar su aplicación de cara a mejorar el aprendizaje de la estadística a través de un mayor aprovechamiento del tiempo de clase, y promover una actitud más activa por parte del alumno.10 p.application/pdfspacc-by (c) Alcañiz, Manuela et al., 2018http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esInnovacions educativesAprenentatge actiuEstadística educativaEstadísticaEducational innovationsActive learningEducational statisticsStatisticsinfo:eu-repo/semantics/article6851952019-02-04info:eu-repo/semantics/openAccess