Bordons, Glòria2016-12-202016-12-202016-070214-8560https://hdl.handle.net/2445/104982El presente artículo se basa en la necesidad de proporcionar textos literarios poéticos realmente contemporáneos a los estudiantes de Secundaria (considerando como contemporáneos aquellos que el alumno actualiza porque responden a sus preocupaciones, intereses y motivaciones). Para ello, hay que tener en cuenta los cambios producidos en los hábitos de lectura durante los últimos años, a causa de las redes sociales y el mundo digital. Teniendo esto en cuenta, se exploran las características de los poemas experimentales, multimodales e interdisciplinarios así como las estrategias para acercarse a ellos como una forma idónea para que los alumnos no solo aprecien la poesía y reflexionen sobre el mundo que nos rodea a partir de ella, sino que la vean actual y, además, se emocionen leyendo o creando.16 p.application/pdfspa(c) Bordons, Glòria, 2016Poesia experimentalMultimodalitatInterdisciplinarietatEducació emocionalExperimental poetryMultimodalityInterdisciplinary approach to knowledgeEmotional educationinfo:eu-repo/semantics/article6637152016-12-20info:eu-repo/semantics/openAccess