Jiménez Valverde, GregorioLlobera, RosaLlitjós, Anna2023-05-092023-05-0920060212-4521https://hdl.handle.net/2445/197750El objetivo de este trabajo es describir una experiencia didáctica en la que se han utilizado los niveles de abertura como método constructivista de atención a la diversidad en las actividades prácticas de química. En el caso de los estudiantes de ciclos formativos de grado superior, esta diversidad se debe, principalmente, a las diferentes vías de acceso a dichos ciclos: título de bachillerato (con o sin formación en química), examen de acceso o estudios universitarios previos.12 p.application/pdfspacc-by (c) Jiménez Valverde, Gregorio et al., 2006https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Educació superiorEnsenyament de la químicaLaboratoris químicsActivitats d'aprenentatgeEducació interculturalConstructivisme (Educació)Higher educationChemistry educationChemical laboratoriesLearning activitiesMulticultural educationConstructivism (Education)La atención a la diversidad en las prácticas de laboratorio de química: los niveles de aberturaThe attention to diversity in chemistry laboratory activities: The levels of opennessinfo:eu-repo/semantics/article5355342023-05-09info:eu-repo/semantics/openAccess