Arbonés, CarmeCivera, Isabel2017-07-042017-07-0420130214-7351https://hdl.handle.net/2445/113287En els últims anys moltes escoles de Catalunya han desenvolupat programes i iniciatives AICLE de molt diversa índole. La integració dels continguts i la llengua estrangera presenta nous reptes per als mestres i la formació del professorat no pot romandre aliena a aquesta realitat. Aquest article presenta els resultats d'un programa dut a terme en l'assignatura «Didàctica de la llengua anglesa» impartida durant el quart (i últim) curs dels Graus d'Educació Infantil i Primària a la Universitat de Barcelona. Un dels objectius principals del programa és la millora de la qualitat de l'aprenentatge dels estudiants mitjançant la creació d'un Entorn Personal d'Aprenentatge (EPA) entès com a eina de reflexió i d'avaluació. Els resultats preliminars mostren que l'ús de l'EPA fomenta la capacitat de reflexió dels estudiants sobre el seu procés d'aprenentatge, alhora que proporciona una base per a la investigació sobre el paper de la reflexió en els programes de formació inicial del professorat.17 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esAprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeresProfessors de llenguaFormació del professoratContent and Language Integrated LearningLanguage teachersTeacher traininginfo:eu-repo/semantics/article6410912017-07-04info:eu-repo/semantics/openAccess