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Title: La formación docente del profesorado de la Universidad de Barcelona: satisfacción, transferencia e impacto
Author: Pagés, Teresa
Sayós i Santigosa, Rosa
Amador, Juan Antonio
González, Eva
Marzo Ruiz, Lourdes
Mato Ferré, Mònica
Keywords: Formació del professorat
Eficàcia de l'ensenyament
Teacher training
Effective teaching
Issue Date: 23-Dec-2016
Publisher: Universitat de València
Abstract: Este estudio analiza el efecto que los programas de formación del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona (UB) tiene sobre la acción docente del profesorado que recibe esta formación. Se ha valorado la satisfacción del profesorado sobre los cursos recibidos, el nivel de transferencia de los conocimientos adquiridos a la docencia y su repercusión en el rendimiento académico, en la motivación y en la participación de los estudiantes. También se analizan las dificultades para transferir a la práctica los conocimientos y las habilidades adquiridas en la formación. Los indicadores utilizados para la recogida y el análisis de datos forman parte del Sistema Interno de Garantía de Calidad (SIGC) de los programas de formación del ICE de la UB. Los datos muestran una alta satisfacción del profesorado con la formación recibida. Indican que los programas diseñados favorecen la adquisición de competencias docentes y proporcionan a los profesores una mayor capacidad para introducir cambios en su docencia Dichos cambios repercuten en la mejora del rendimiento académico, así como en la participación y motivación de los estudiantes. La percepción de que algunos aspectos organizativos de la institución obstaculizan la transferencia es mayor en el profesorado que ha recibido más formación. Así mismo, se pone de manifiesto que el SIGC es una buena herramienta para el seguimiento y la evaluación de los programas de formación, para su acreditación, y en consecuencia, para acreditar también el desarrollo docente del profesorado.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.7203/attic.17.9103
It is part of: @TIC. Revista d'innovació educativa, 2016, num. 17, p. 41-48
Related resource: https://doi.org/10.7203/attic.17.9103
URI: http://hdl.handle.net/2445/111240
ISSN: 1989-3477
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