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dc.contributor.authorImbernón, Francesc-
dc.contributor.authorPrats Gil, Enric-
dc.date.accessioned2018-07-23T11:29:27Z-
dc.date.available2018-07-23T11:29:27Z-
dc.date.issued2016-07-01-
dc.identifier.issn0210-0630-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/123797-
dc.description.abstractLa formación inicial del docente no sólo es necesaria sino que resulta imprescindible para dotar a los futuros profesionales de las capacidades que les permitan mejorar la calidad de la enseñanza, innovar desde la perspectiva metodológica y ser crítico y autocrítico. Pero, ¿es el deseo equivalente a la realidad? o ¿son sólo buenos propósitos? ¿Qué dicen los informes? ¿Cómo es en otros países?-
dc.format.extent7 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherWolters Kluwer España-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a:-
dc.relation.ispartofCuadernos de Pedagogía, 2016, num. 469, p. 38-44-
dc.rights(c) Wolters Kluwer España, 2016-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)-
dc.subject.classificationFormació del professorat-
dc.subject.classificationQualitat de l'ensenyament-
dc.subject.otherTeacher training-
dc.subject.otherEducational quality-
dc.titleLa formación inicial, ¿cómo se realiza en otros países?-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec664613-
dc.date.updated2018-07-23T11:29:27Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)
Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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