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http://hdl.handle.net/2445/124805
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Sabariego Puig, Marta | - |
dc.contributor.author | Freixa Niella, Montserrat | - |
dc.contributor.author | Vilà Baños, Ruth | - |
dc.date.accessioned | 2018-09-25T15:33:54Z | - |
dc.date.available | 2018-09-25T15:33:54Z | - |
dc.date.issued | 2018-08-01 | - |
dc.identifier.issn | 1139-1723 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/124805 | - |
dc.description.abstract | Este artículo examina el concepto y los elementos que favorecen el diálogo intercultural e interreligioso, desde el punto de vista de expertos implicados en la gestión de la diversidad cultural en el espacio público: profesionales de la Administración, entidades sociales y mundo académico en Cataluña. Responde a un estudio descriptivo-comprensivo que sigue un enfoque cualitativo, y en el que se ha optado por la fundamentación hermenéutica-interpretativa para obtener el relato de estos tres colectivos. Se han desarrollado once entrevistas semiestructuradas a participantes representativos de cada uno de ellos. Los resultados revelan definiciones diferenciadas pero complementarias sobre el diálogo interreligioso: relación entre cultura y religión, diálogo como un primer paso de reconocimiento mutuo y los beneficios de éste. Los participantes aportan elementos que facilitan este diálogo. Se concluye con un modelo de gestión de la diversidad religiosa en el espacio público con propuestas comunitarias y educativas para orientar futuras políticas de prevención, mediación y cohesión social en Cataluña. Palabras clave Diversidad cultural; estudios de religiones; grupos religiosos y culturales; inmigración; actitudes sociales; entorno social | - |
dc.format.extent | 16 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.32.11 | - |
dc.relation.ispartof | Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2018, num. 32, p. 151-166 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.32.11 | - |
dc.rights | cc-by-nc (c) Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2018 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) | - |
dc.subject.classification | Religió | - |
dc.subject.classification | Emigració i immigració | - |
dc.subject.classification | Habilitats socials | - |
dc.subject.classification | Catalunya | - |
dc.subject.other | Religion | - |
dc.subject.other | Emigration and immigration | - |
dc.subject.other | Social skills | - |
dc.subject.other | Catalonia | - |
dc.title | El diálogo interreligioso en el espacio público: retos para los agentes socioeducativos en Cataluña | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 681479 | - |
dc.date.updated | 2018-09-25T15:33:54Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) |
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