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http://hdl.handle.net/2445/125178| Title: | Argumentos, valores, crenças y conhecimento científico de estudiantes de ensino médio, discutindo questoes sociais controvertidas. |
| Author: | Silva, Rita de Cássia Medeiros Castells Llavanera, Marina |
| Keywords: | Anàlisi del discurs Argumentació (Lingüística) Retòrica Discourse analysis Argumentation (Linguistics) Rhetoric |
| Issue Date: | 2013 |
| Publisher: | Universitat Autònoma de Barcelona/Universitat de València |
| Abstract: | No âmbito da promoção do desenvolvimento da competência científica, alunos de ensino médio do Brasil realizam atividades que envolvem debate em grupo sobre temas socialmente vivos e que se relacionam com posicionamentos éticos, valores e crenças. Os debates são sobre casos relacionados com a fertilização in vitro, células tronco e terapias genéticas. Os alunos respondem a um questionário de conhecimento científico antes e depois de receber a informação científica e do debate. Os argumentos apresentados são analisados. Os elementos dos argumentos identificados nos dizem sobre quais bases se apoiam os argumentos dos alunos bem como suas habilidades argumentativas. A necessidade dos alunos melhorarem seu conhecimento científico é evidente. Os alunos tomam consciência que seus posicionamentos estão ligados mais a valores e crenças que ao conhecimento científico |
| Note: | Reproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306326 |
| It is part of: | Enseñanza de las Ciencias, 2013, vol. Extra 2013, num. Congreso, p. 967-972 |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/125178 |
| ISSN: | 0212-4521 |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica) |
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