Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/136464
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Soler, Maria, 1977- | - |
dc.date.accessioned | 2019-07-05T07:53:43Z | - |
dc.date.available | 2019-07-05T07:53:43Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/136464 | - |
dc.description | Coordinació: Maria Soler Sala. Membres de l’equip: Ignasi J. Baiges Jardí; Xavier Ballestin Navarro; Elena Cantarell Barella; Mireia Comas Via; Rosa Lluch Bramon; Daniel Piñol Alabart; Marta Sancho Planas; Ramón A. Banegas López. Grup d’innovació Docent en Història Medieval, Paleografia i Diplomàtica GINDOC-UB/001 | - |
dc.description.abstract | Es mostren els resultats del projecte d'innovació docent: "Activitats pràctiques i millora dels aprenentatges. Disseny, planificació i implantació d’un itinerari de pràctiques definit per competències a l’assignatura «Història Medieval» (Graus d’Història i Arqueologia) [2016PID-UB/004]" La nostra actuació ha pretès donar coherència a les activitats pràctiques que es desenvolupen a l’assignatura «Història Medieval», que s’imparteix com a matèria obligatòria i de formació bàsica al segon curs dels graus d’Història i d’Arqueologia de la Facultat de Geografia i Història. Si bé d’inici l’assignatura havia estat concebuda com una matèria essencialment teòrica, amb el temps, la incorporació de sessions pràctiques (identificades com a “Pràctiques amb documents” o “Exercicis pràctics” al Pla Docent) ha permès posar de relleu la importància d’aquest tipus d’activitats. Convençuts que una bona definició, seqüenciació i implementació de les activitats pràctiques afavoreix l’assumpció d’aprenentatges i competències, aquest projecte ha pretès recopilar el conjunt de recursos docents utilitzats fins avui, detectar reiteracions i mancances, i definir un nou itinerari de pràctiques planificat en funció no només del recorregut temàtic i d’aprenentatges de l’assignatura, sinó també de l’assoliment de competències per part de l’alumnat. | ca |
dc.description.sponsorship | 2016PID-UB/004 | ca |
dc.format.extent | 196 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | ca |
dc.rights | cc by-nc-nd (c) Soler, Maria, 1977- et al., 2019 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.source | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) | - |
dc.subject.classification | Història medieval | - |
dc.subject.classification | Arqueologia | - |
dc.subject.classification | Pràcticums | cat |
dc.subject.classification | Aprenentatge | - |
dc.subject.classification | Competències transversals | - |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | - |
dc.title | Activitats pràctiques i millora dels aprenentatges. Disseny, planificació i implantació d'un itinerari de pràctiques definit per competències a l'assignatura "Història Medieval" (Graus d'Història i Arqueologia) (2016PID-UB/004) | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/report | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
SOLER_Informe Final_PUB.pdf | 18.18 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License