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dc.contributor.advisorTorres Torres, Antonio-
dc.contributor.authorGarcía Estrada, Gretty-
dc.date.accessioned2019-10-10T13:08:08Z-
dc.date.available2019-10-10T13:08:08Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/142073-
dc.descriptionMàster d'Expert en Espanyol com a Llengua Estrangera en Àmbits Professionals, Universitat de Barcelona, Facultat de Filologia, Curs: 2018-2019, Tutor: Antonio Torres Torresca
dc.description.abstract[spa] La música es un elemento que se encuentra presente en todos los ámbitos y en todas las sociedades. Durante mucho tiempo se ha venido empleándola con fines gramaticales en la mayoría de los manuales de español. Sin embargo, este recurso tiene un potencial mucho más amplio y que además ha sido reconocido y estudiado por diferentes autores. En el caso del Perú, no hemos encontrado materiales auténticos que reflejen la riqueza musical y cultural que ese país posee. Es por eso que realizamos un análisis y una propuesta didáctica. De manera específica, para este trabajo, hemos realizado el análisis de los principales manuales de ELE que se usan en el Perú con el objetivo de ver cómo y con qué fines se utiliza la música. Asimismo, aplicamos cuestionarios a profesores y estudiantes de ELE en el Perú para saber el tipo de experiencia que habían tenido con la música. Finalmente, hemos realizado una unidad didáctica en la que proponemos diferentes tipos de actividades con música peruana para aprender la cultura de ese país.ca
dc.description.abstract[eng] Music is present in all fields and societies. For a long time it has been used for grammatical purposes in most Spanish manuals. This resource has a much broader potential and has also been recognized and studied by different authors. In the case of Peru, authentic materials that reflect the musical and cultural wealth of this country have not been found. That is why this analysis and didactic proposal have been carried out. For this work, we have specifically carried out the analysis of the main Spanish as a Foreign Language manuals used in Peru, with the aim of seeing how and with what purposes music is used. Additionally, we applied questionnaires to teachers and students of Spanish as a Foreign Language in Peru to know their experience with music. Finally, we have prepared a didactic unit in which we propose different types of activities with Peruvian music to learn the culture of that country.ca
dc.format.extent168 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaca
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Torres Torres 2019-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.classificationEnsenyament de llengüescat
dc.subject.classificationMúsicacat
dc.subject.classificationCastellà (Llengua)cat
dc.subject.classificationPerúcat
dc.subject.classificationTreballs de fi de màstercat
dc.subject.otherLanguage and languages - Study and teachingeng
dc.subject.otherMusiceng
dc.subject.otherSpanish languageeng
dc.subject.otherPerueng
dc.subject.otherMaster's theseseng
dc.titleEl uso de la música como vehículo para aprender español y cultura en la clase de ELE en Perúca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Màster Oficial - Espanyol com a Llengua Estrangera en Àmbits Professionals

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