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http://hdl.handle.net/2445/147918
Title: | Incidencia de la metodología en la evaluación de las competencias básicas en la escuela rural: el caso de la competencia lingüistica |
Author: | Buscà Donet, Francesc Domingo Peñafiel, Laura Boix i Tomàs, Roser |
Keywords: | Escoles rurals Competència i actuació (Lingüística) Didàctica Avaluació formativa Rural schools Competence and performance (Linguistics) Teaching methods Formative evaluation |
Issue Date: | Oct-2018 |
Publisher: | Revistes Científiques de la Universitat de Barcelona |
Abstract: | Este estudio descriptivo analiza la relación entre el tipo de metodología aplicada en el aula de la escuela rural y su incidencia en los resultados de las pruebas de evaluación externa de la competencia lingüística realizadas durante el curso 2010-2011. Se analizaron las puntuaciones obtenidas por 74 estudiantes de 31 escuelas rurales catalanas de sexto de primaria. Los resultados del estudio inducen a pensar que las buenas puntuaciones en este tipo de pruebas de evaluación externa no dependen tanto del contexto y el modelo de enseñanza y evaluación de competencias que se aplique en el aula, sino del tiempo que se dedica a entrenar su resolución. Sin embargo, las escuelas rurales que adoptaron un enfoque transversal y globalizado en el área de lenguas y, además, se organizaron aulas multigrado y emplearon metodologías activas y participativas también obtuvieron buenas puntuaciones. Como conclusión, puede decirse que estas escuelas, a pesar de obtener puntuaciones similares al resto, tienen más oportunidades para adquirir competencias metacognitivas a través del desarrollo de las habilidades comunicativas. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/did.2018.4.108-125 |
It is part of: | Didacticae , 2018, num. 4, p. 108-125 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/147918 |
Related resource: | https://doi.org/10.1344/did.2018.4.108-125 |
ISSN: | 2462-2737 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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