Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/174480
Title: Materiales literarios en el aprendizaje de lengua extranjera
Author: Mendoza Fillola, Antonio
Keywords: Ensenyament de llengües estrangeres
Ensenyament de la literatura
Issue Date: Dec-2007
Publisher: ICE - Horsori
Series/Report no: Cuadernos de educación; 55
Abstract: El texto literario es una fuente de información (pragmática y cultural) y su funcionalidad didáctica y formativa en el aprendiza de LE está en relación con facetas como la ampliación y la consolidación de la competencia comunicativa. La recepción (lectura, manipulación ... ) de los textos literarios reporta nuevos y variados referentes con los que el aprendiz amplía y diversifica sus conocimientos sobre usos comunicativos. Como sabemos, con la lectura, el aprendiz de LE activa los conocimientos que ya posee de su competencia literaria (generalmente iniciada y/o formada en L 1) y, en parte, los transfiere a su actividad de recepción/aprendizaje. Posiblemente, lo que tradicionalmente se ha entendido corno "enseñanza de la literatura" sigue condicionando a algunos profesores, fieles a sus preconcepciones (Mendoza, 2004). A causa de la desconfianza hacia los textos literarios, a la identificación de la "enseñanza de la literatura" con la transmisión de aspectos históricos, biográficos, metaliterarios, etc. y con la prioridad del anállsis de rasgos de llterariedad {de inmanencia literaria) se plantean conflictos metodológicos que descuidan las orientaciones que se proyectan hacia la actividad deI lector y que relacionan la lectura con el significado y la forma del texto con las facetas pragmáticas de la comunicación. Aun después de haber sido superada la concepción inmanentista de lo literaría -o sea, la búsqueda de los marcadores o claves que supuestamente, conferían categoría literaria a los textos-, a veces el profesor de LE duda sobre la efectividad y sobre la concreta funcionalidad de los materiales literarios en un marco curricular y metodológico centrado en la interacción, en las necesidades comunicativas y especialmente orientado hacia el habla, el uso y la comunicación.
URI: http://hdl.handle.net/2445/174480
Related resource: https://cercabib.ub.edu/iii/encore/record/C__Rb1822605?lang=cat
ISBN: 978-84-96108-46-2
Appears in Collections:Llibres / Capítols de llibre (Didàctica i Organització Educativa)
B - Llibres Infantil, Primària, Secundària i FP (IDP-ICE, Graó, Horsori)

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